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他們?nèi)缤箍罩歇?dú)自閃爍的星辰，活在自己獨(dú)特的世界里，

這就是被稱為“星星的孩子”的孤獨(dú)癥兒童群體。

2025年4月2日迎來(lái)第18個(gè)世界孤獨(dú)癥日，

讓我們共同走近他們，

給予他們更多的理解和關(guān)愛(ài)。

一、自閉癥是什么？

自閉癥也稱孤獨(dú)癥，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的一個(gè)名詞，現(xiàn)統(tǒng)稱為“孤獨(dú)癥譜系障礙”。 起病于嬰幼兒期，一般在3歲前緩慢起病，主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板，多數(shù)患兒還伴有精神發(fā)育遲滯。孤獨(dú)癥的病因尚不清楚，主要是遺傳與環(huán)境共同作用的結(jié)果。孤獨(dú)癥患兒的遠(yuǎn)期預(yù)后差，47%~77%預(yù)后不良，70%社會(huì)適應(yīng)障礙。我國(guó)約有300萬(wàn)孤獨(dú)癥患兒，且患病率仍在逐年增加。

二、癥狀識(shí)別

中華醫(yī)學(xué)會(huì)提出“五不”早期識(shí)別法，家長(zhǎng)需警惕以下行為：

（一）不看或少看：缺乏對(duì)視，回避社交注視。

（二）不應(yīng)或少應(yīng)：對(duì)名字無(wú)反應(yīng)，不關(guān)注他人指示。

（三）不指或少指：無(wú)法用手勢(shì)表達(dá)需求。

（四）不語(yǔ)或少語(yǔ)：語(yǔ)言發(fā)育遲緩或終生無(wú)語(yǔ)言。

（五）不當(dāng)行為：重復(fù)排列物品、感知覺(jué)異常(如對(duì)聲音敏感)。

通俗來(lái)講，癥狀表現(xiàn)為：出現(xiàn)學(xué)習(xí)說(shuō)話困難，或根本無(wú)法說(shuō)話；不能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子；肢體語(yǔ)言異常；簡(jiǎn)單重復(fù)某個(gè)單詞或問(wèn)題；難以與他人一起玩耍；難以理解他人的情緒和行為；難以保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|；對(duì)于與家人或父母分離感到漠不關(guān)心。

只要孩子出現(xiàn)以上行為中的一條或幾條，家長(zhǎng)需要及時(shí)帶孩子到醫(yī)療機(jī)構(gòu)去做篩查，通過(guò)系統(tǒng)測(cè)試，做出早期篩查和干預(yù)指導(dǎo)。

三、自閉癥的誤區(qū)

（一）天才幻想。我們?cè)谟耙晞≈薪?jīng)?？吹剑蚤]癥患兒在某一方面，如繪畫(huà)，音樂(lè)等方面很有天賦。的確會(huì)有這種情況，但僅0.03%患者存在特殊才能。

（二）孩子得病，是因?yàn)楦改戈P(guān)愛(ài)太少。自閉癥是一種不可治愈的永久性神經(jīng)發(fā)育障礙，與父母的關(guān)愛(ài)程度無(wú)關(guān)。盡管目前孤獨(dú)癥的發(fā)病機(jī)制尚不完全清楚，但已有研究表明，它是多種因素共同作用的結(jié)果，包括遺傳、環(huán)境因素和神經(jīng)生物學(xué)因素等。

（三）自閉癥可以治愈。很多家長(zhǎng)都不斷的在打聽(tīng)“靈丹妙藥”，實(shí)際情況卻是，自閉癥是無(wú)法完全治愈的疾病。部分輕癥自閉癥患兒通過(guò)規(guī)范，持續(xù)的個(gè)體化康復(fù)治療，也只是可以實(shí)現(xiàn)“臨床治愈”,即能基本實(shí)現(xiàn)生活自理和有基本的社交。

四、如何幫助自閉癥兒童？

養(yǎng)育孤獨(dú)癥兒童需要家庭付出較多精力

（一）為他/她建立規(guī)律的日常作息，盡可能降低背景噪聲。

（二）呼喚孩子的名字，讓他/她知道你在和他/她說(shuō)話，給孩子更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解你說(shuō)的話。

（三）說(shuō)話簡(jiǎn)單、緩慢、清晰，用一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)或圖片與你所說(shuō)的內(nèi)容相結(jié)合。

（四）通過(guò)角色扮演、模仿游戲等方式，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)與他人交往的技能。

（五）鼓勵(lì)、陪伴孩子參與一些有趣的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、跳舞等。

（六）如果可能，讓孩子進(jìn)入普通學(xué)校，盡管他們?cè)趯W(xué)業(yè)、情緒管理和人際關(guān)系方面需要額外的幫助，關(guān)注孩子在學(xué)校里是否受到了欺凌。

（七）如果無(wú)法進(jìn)入普通學(xué)校，也可以進(jìn)入適于孤獨(dú)癥兒童的特殊學(xué)校。

（八）與其他患有孤獨(dú)癥孩子的父母建立聯(lián)系，加入孤獨(dú)癥的在線論壇或參加支持團(tuán)體，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，共同尋找解決方案。

孤獨(dú)癥兒童的成長(zhǎng)之路充滿艱辛，但是通過(guò)早期干預(yù)、良好的溝通環(huán)境、社交技能訓(xùn)練、合理的飲食和運(yùn)動(dòng)、規(guī)律的作息以及專業(yè)的支持，孤獨(dú)癥兒童的生活質(zhì)量會(huì)得到明顯提升。但這需要患兒家庭持之以恒的堅(jiān)持和巨大的犧牲。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要予以支持，給他們理解與關(guān)愛(ài)，為他們創(chuàng)造更加友好、包容的環(huán)境。

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